Menyoal Literasi

Literasi secara umum mengulas sekitar keterampilan membaca dan menulis. Di dalamnya terikat “minat” yang akhirnya membentuk pemikiran pada tiap insan yang tersentuh kegiatan berliterasi. Tidak heran, membaca dan menulis berkaitan erat dengan intelektual. Belakangan literasi menjadi prasyarat penguasaan yang menjadi ukuran kualitas intelektual anak didik. Di Indonesia, baru tahun ini digawangkan oleh Mas Mentri ketika negara “maju” sudah terlebih dulu merangsek pemikiran warga negaranya melalui literasi. Insyaallah Saga Lifeschool tidak akan ketinggalan, siap menemani bintang kecil di sekolah menikmati proses berliterasi.

Seperti yang sudah disampaikan, literasi sangat erat dengan pembentukan pola pikir. Rasulullah diingatkan oleh Allah SWT melalui jibril mengenai ini. Iqra! Proses membaca yang dapat dilakukan bahkan oleh seorang buta aksara adalah Iqra. Membaca semesta. Membaca kemauan Sang Pencipta atas ciptaan-Nya. Menjawab semua misteri kehidupan dengan hikmah lalu menuliskannya. Tulisan yang berubah menjadi bacaan. Tulisan yang mengajak manusia berpikir dan bertindak bijak. Tulisan yang menghadirkan tulisan lain karena menginspirasi dan membuka cakrawala baru. Membuka kemungkinan dan harapan mengenai sesuatu yang tidak mungkin menjadi mungkin dan menjadi penemuan terbaru yang diperbaharui setiap masa. Begitu besar kekuatan literasi. Kita bisa menemukan bukti kekuatan literasi yang mengangkat derajat kemanusiaan melalui buku dan kebiasaan membaca yang bahkan menguatkan tiap budaya bangsa-bangsa di dunia.

Melalui pemikiran inilah, Saga Lifeschool berusaha untuk melakukan beberapa tahap di bawah ini untuk memulai kegiatan berliterasi yang lebih terstruktur:

1.      Membuka wacana mengenai apa itu literasi. Siswa akan mendengarkan kisah bangsa-bangsa yang bangkit menjadi pemimpin sebuah zaman melalui literasi. Bahkan para pejuang kemerdekaan negara kita menjelma sastrawan dan sastrawan menjelma pejuang untuk membangkitkan semangat merebut kemerdekaan tanpa dicurigai para penjajah.

2.      Membaca adalah langkah yang harus dijalani dalam pembelajaran literasi. Ketrampilan membaca dengan keras dapat memperlihatkan pemahaman siswa terhadap bahan bacaannya. Terlebih jika intonasi mengikuti alur kisah dan penokohan. Di proses ini sebaiknya guru mencontohkan agar siswa mudah mendapatkan model membaca yang tepat. Pilihan bacaan menjadi penting di sini. Tiap guru memilih bacaanyang tepat dan dikuasai, terpenting dicintai. Tujuannya adalah agar siswa mendapatkan ekspresi terbaik sang guru dalam menyampaikan bacaan tersebut. Tujuannya, agar siswa menyukai proses membaca, memahaminya, dan menjadikan aktfitas membaca sebagai bagian dari kesehariannya.

3.     Siapkan bahan bacaan bervariasi dari berbagai jenis sastra hingga latar budaya yang berbeda. Tujuannya adalah agar siswa mengetahui dan menikmati jenis bahan bacaan yang kemudian menginspirasinya dalam banyak hal. Sumber literasi yang bisa diakses adalah Novel, Cerpen, Puisi, Naskah Drama, Film, dan Lagu.

4.    Setelah siswa bergaul dengan beberapa sumber literasi, guru dapat  mengarahkan siswa untuk memproduksi sendiri tulisan baik itu murni hasil pemikiran mereka sendiri maupun reproduksi berupa resume, paraphrase (mengubah puisi ke bentuk prosa lain), melakukan apresiasi kinetik dan verbal terhadap karya sastra tertentu.

      Semoga literasi yang kita kembangkan membawa kebahagiaan yang menular dan optimism yang mengembang di sanubari siswa-siswa kita. Semoga apa yang diusahakan menjadi sarana bagi diri-diri kita pribadi untuk melangkah lebih jauh dan terbang lebih tinggi; menjadi pribadi yang lebih baik lagi; guru yang menginspirasi. Untuk fasilitator di Saga Lifeschhol, “Semangat!”.